Mathematik am KGH
1. Unterricht
Der Mathematikunterricht steht wie alle anderen Fächer zu dem Schulmotto des KGH: „Die Sachen klären, die Menschen stärken“: Mit dem Erlernen der Fachinhalte und Methoden sind darum weitere Ziele verbunden: die Fähigkeit zum rationalen Argumentieren, das Zulassen divergenten Denkens (z. B. Gleichwertigkeit von verschiedenen Lösungsansätzen) und der konstruktive Umgang mit Fehlern („Aus Fehlern kann man lernen.“).
Dem Fachunterricht liegt ein Schulcurriculum zugrunde, das einige Erweiterungen der Pflichtinhalte des Kernlehrplans Mathematik enthält.
2. Qualitätssicherung im Fach Mathematik
Zur Qualitätssicherung gehören am KGH sowohl landesweit als auch von der Fachkonferenz entwickelte Maßnahmen.
Aufgrund der Erlasslage waren folgende Klassenarbeiten mit übereinstimmender Aufgabenstellung im Fach Mathematik verpflichtend:
- (zentrale) Lernstandserhebung in Jahrgangsstufe 8
- Parallelklausur in der Jahrgangsstufe EF
Die Fachkonferenz Mathematik hält darüber hinaus Folgendes für wichtig:
- kurze Wiederholungstests in den Jahrgangsstufen 6-10
Um längerfristigen Lernerfolg bei den SchülerInnen zu gewährleisten, hat die Fachkonferenz Mathematik beschlossen, kurze „Wiederholungstests“ durchzuführen, die wichtige Inhalte abfragen, die immer – auch ohne Übung – beherrscht werden sollten . Das Thema soll ca. eine Woche vorher angegeben werden, Rückfragen der Schüler(innen) beantwortet werden, aber es ist keine direkte Wiederholung vorgesehen. Es ist auch möglich, diese Wiederholungen in die Klassenarbeit aufzunehmen. - verbindliches Merkheft für die Klassen 5 bis 8 (Methodencurriculum)
Häufig haben Schüler(innen) Schwierigkeiten den behandelten Stoff nachzuarbeiten, weil sie die entsprechenden Kapitel im Buch nicht finden oder, falls sie z.B. Stoff der Klasse 6 auffrischen wollen, das zugehörige ausgeliehene Schulbuch bereits an die Schule zurückgegeben haben. Abhilfe kann in diesen Fällen ein sorgfältig geführtes Merkheft schaffen. In ihm werden die behandelten Inhalte (Definitionen, Axiome, Sätze, Beispiele) unter Anleitung des Fachlehrers/der Fachlehrerin notiert. - Formelsammlung ab Klasse 9
Von der Jgst. 9 an soll das Regelheft von einer Formelsammlung abgelöst werden. Die Fachkonferenz geht davon aus, dass sich die Schüler(innen) dann daran gewöhnt haben müssen, wichtige Unterrichtsinhalte selbstständig gesondert zu notieren und auch in der Lage sind, abweichende formale Darstellungen in Formeln o. ä. sinngemäß zu übersetzen. - Übungsaufgaben zur eigenständigen Wiederholung
Über den normalen Unterricht hinaus stehen den Schüler(inne)n in der Mediothek Hilfen zu einem sinnvollen Üben zur Verfügung. Weiterhin haben alle Schülerinnen und Schüler des KGH online Zugang zu der Lernplattform Bettermarks, mit der sie zu Hause z.B. für Klassenarbeiten üben können. - Mathe-Lernbüro
Im Mathe-Lernbüro unterstützt ein(e) Mathe-Lehrer(in) in einer 7. Stunde Schülerinnen und Schüler aller Jahrgangsstufen, die noch Schwierigkeiten bei der Bearbeitung von behandeltem Unterrichtsstoff haben. Dafür können die SchülerInnen beim Fachlehrer nach konkreten Aufgaben fragen, die sie im Lernbüro bearbeiten sollen.
Die Teilnahme ist freiwillig, kann aber in Rücksprache mit den Eltern auch für einige Zeit verpflichtend sein.
Das Mathe-Lernbüro am KGH
Was ist ein Lernbüro?
Bei dem Mathe-Lernbüro handelt es sich um eine offene und flexible Form der Förderung (und Forderung). Es findet in der Regel ein- bis zweimal in der Woche in einer 7. Stunde statt.
Für wen ist das Lernbüro da?
Es sind alle Schülerinnen und Schüler der Jgst. 5 bis 10 herzlich willkommen, die kurz- oder langfristig Unterstützung in Mathematik wünschen. Sie können mit Fragen zu den Hausaufgaben oder Aufgaben des eigenen Mathematik-Lehrers das Lernbüro besuchen. In der Regel besuchen alle Schülerinnen und Schüler das Lernbüro freiwillig, jedoch wird in manchen Fällen auch eine Empfehlung des Mathe-Lehrers ausgesprochen.
Was wird im Lernbüro angeboten?
Das Lernbüro ist zu den Öffnungszeiten mit einem Mathematiklehrer besetzt. Der Lehrer organisiert und koordiniert das Arbeiten im Lernbüro. Die Schüler und Schülerinnen arbeiten individuell an ihren Aufgaben, der Lehrer steht für Rückfragen zur Verfügung und kontrolliert diese Aufgaben ggfs..
Eine Anmeldung für eine regelmäßige Förderung für ein ganzes Halbjahr ist nicht notwendig. Der Vorteil des Lernbüros ist die flexible und i.d.R. freiwillige Nutzung durch die Schüler.
Zum Beispiel ist eine kurzfristige Förderung
- nach Klassenarbeiten,
- bei längerem Fehlen eines Schülers oder einer Schülerin,
- bei Fragen zu den Hausaufgaben,
- durch Aufarbeiten nicht gemachter Hausaufgaben
möglich.
Mathematische Wettbewerbe
Känguru-Wettbewerb
Seit vielen Jahren beteiligen sich unsere Schüler(innen) regelmäßig im März eines jeden Jahres am sogenannten „Känguru-Tag“. Anders als bei anderen Wettbewerben handelt es sich hierbei um Knobelaufgaben in einem Multiple-Choice-Format, deren Auswertung von der Humboldt-Universität Berlin für die Bundesrepublik zentral durchgeführt wird.
In Jahrgangsstufe 5 nehmen alle Schülerinnen und Schüler am Wettbewerb teil, für die übrigen Schülerinnen und Schüler ist der Wettbewerb freiwillig. Die Fachkonferenz Mathematik unterstützt dies, weil die Schüler(innen) auf diese Weise die Gelegenheit erhalten, sich selbst und die eigenen mathematischen Fähigkeiten in einem ganz neuen Kontext realistisch einzuordnen und Erfolgs- und Misserfolgserlebnisse verarbeiten zu lernen.
Mathematik ohne Grenzen
In dem Wettbewerb „Mathematik ohne Grenzen“ treten ganze Klassen gegeneinander an: Jede 6. Klasse bearbeitet im Team 10 Aufgaben und muss sich in der Regionalrunde gegen andere 6. Klassen aus dem Kreis Gütersloh durchsetzen.
Mathematik-Olympiade
Für besonders interessierte Schüler(innen) besteht auch die Möglichkeit sich darüber hinaus an der Mathematik-Olympiade oder dem Bundeswettbewerb Mathematik zu beteiligen, ebenso ist eine Teilnahme an „Jugend forscht Mathematik“ möglich.
In den letzten Jahren hatten wir regelmäßig Schülerinnen und Schüler, die bei der kreisweiten Runde Preise erzielen konnten.
