Politik und Sozialwissenschaften am KGH

Angesichts eines beschleunigten und globalisierten sozialen Wandels, großer ökonomischer und ökologischer Herausforderungen sowie wachsender Unzufriedenheit mit dem politischen System ist eine zentrale Aufgabe unseres Faches, Schülerinnen und Schülern Sachkenntnisse über gesellschaftliche Problemfelder, die das Leben der Menschen unmittelbar berühren, zu vermitteln und sie zu einer aktiven Teilnahme an der Gestaltung der Gesellschaft zu befähigen.
Auf dem Weg zum mündigen Bürger ist jedoch gerade die Stärkung der Persönlichkeit der Schülerinnen und Schüler von besonderer Bedeutung: Das Fach Sozialwissenschaften/Politik gibt den Schülerinnen und Schülern insbesondere im Bereich der beruflichen Entwicklung und der Ausbildung ökonomischer sowie politischer Handlungskompetenz Hilfen bei der individuellen Lebensorientierung.

1. Unterricht

a) Inhalte und Prinzipien

Das Fach Wirtschaft-Politik wird am KGH in den Jahrgangsstufen 6, 7, 8 und 10 unterrichtet. In der Oberstufe ist die Belegung eines dreistündigen Kurses in der Einführungsphase sowie in beiden Jahrgängen der Qualifikationsphase möglich.
Zur Vertiefung haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, im Wahlpflichtbereich der Klassenstufen 9 und 10 den Kurs „Wirtschaft“ anzuwählen (siehe gesonderte Seite).
In allen Jahrgangsstufen wird darauf geachtet aktuelle politische, wirtschaftliche und soziale Probleme mit einem lebensweltlichen Bezug zu unterrichten.Exemplarische Unterrichtsthemen in der Sekundarstufe I
  • (Gemeinde-)Politik – nur etwas für Erwachsene?
  • Kinder in aller Welt: Wir machen uns stark für die Rechte von Kindern!
  • Nachhaltiger Umweltschutz als wichtigste Zukunftsaufgabe?!
  • Wie können wir neue Medien klug und sinnvoll nutzen?
  • Der Verbraucher: (k)ein einflussloser Marktteilnehmer?
  • Soziale Sicherung oder soziale Hängematte? Struktur und Funktionsweise des Sozialstaates
  • Die Europäische Union – „In Vielfalt geeint“ oder dauerhaft in der Krise?
  • Rassismus und Extremismus – eine Bedrohung für unsere Gesellschaft?
Exemplarische Unterrichtsthemen in der Sekundarstufe II
  • Wirtschaftliche Leistungsfähigkeit und soziale sowie ökologische Nachhaltigkeit: ein Widerspruch?
  • Das Individuum als Marionette der Gesellschaft? – Sozialisation und Rollentheorie
  • Hat die EU eine Zukunft? – Zentrale Herausforderungen des europäischen Einigungsprozesses
  • Scheiternde Staaten als globale Sicherheitsprobleme?
  • Soziale Gleichheit in Deutschland – ein erstrebenswertes Ziel?
  • Wirtschaftswachstum: ein Garant für Wohlstand?
  • Reichtum auf Kosten der Ärmsten? – Internationale Wirtschaftsbeziehungen und ihre Wirkungen
Genauere Informationen finden Sie in den Curricula für die jeweiligen Jahrgangsstufen.Leitende Perspektiven für die Gestaltung des Unterrichts sind zum Beispiel
  • der Lebensweltbezug
  • die Schülerorientierung
  • die Problemorientierung sowie
  • die Kontroversität (“Was in Wissenschaft und Politik kontrovers ist, muss auch im Unterricht kontrovers erscheinen.“).

b) Methoden

Auf dem Weg zum mündigen Bürger reichen Sachkompetenz und Wissen allein nicht aus. Um politische Urteils- und Handlungskompetenz zu erreichen, brauchen Schülerinnen und Schüler auch methodische Kenntnisse.
Im Fach Sozialwissenschaften/Politik ist besonders die Förderung der kommunikativen Kompetenz von großer Bedeutung. Besonders in Simulationen wie beispielsweise Pro- und Contra-Diskussionen sollen die Schülerinnen und Schüler lernen zu argumentieren, sich an Regeln zu halten, zuzuhören und andere Meinungen zu akzeptieren.
Zu politischer Handlungskompetenz gehört auch, gezielt nach Informationen zu suchen, sie auszuwerten und darzustellen. Deswegen üben die Schülerinnen und Schüler beispielsweise in Internet-Recherchen und Power-Point-Präsentationen den Umgang mit den neuen Medien. Dazu gehört auch ein bewusster und kritischer Umgang mit KI.
Fachspezifische Methoden im Fach Sozialwissenschaften/Politik sind der Umgang mit Statistiken, mit empirischen Verfahren, wie zum Beispiel der Umfrage, sowie die Modellbildung und der Umgang mit Theorien.

2. Ökonomische Grundbildung und Berufsorientierung

Die Unterrichtsinhalte der ökonomischen Grundbildung sind eng mit der Berufsorientierung, die im Fach Wirtschaft-Politik/Sozialwissenschaften einen besonders hohen Stellenwert hat, verbunden. Sie verschaffen den Schülerinnen und Schülern ein Orientierungswissen über den durch die Globalisierung und die Digitalisierung vorangetriebenen Strukturwandel, den Arbeitsmarkt, betriebliche Strukturen, Berufsfelder und Qualifikationsanforderungen.
Im Zuge von KAoA (Kein Abschluss ohne Anschluss) erfolgen die ersten Schritte der Berufsorientierung in der 8. Klasse mit dem Einstiegsinstrument und den drei Berufsfelderkundungstagen. Nach dem Bewerbungstraining in der 9. Klasse (im Fach Deutsch) erfolgt in der 10. Klasse das erste und in der EF das zweite Praktikum. In der Oberstufe erfolgen in allen drei Jahrgangsstufen Workshops und weitere Möglichkeiten zur beruflichen Orientierung. Weitere Informationen dazu finden Sie auf der Homepage unter dem Punkt „Berufsorientierung“.

3. Projekte, Wettbewerbe und Kooperationen

In dem Fach Wirtschaft-Politik/Sozialwissenschaften versuchen wir zu verschiedenen Themen projektartig im Unterricht zu arbeiten. Anbei finden Sie einige exemplarische Beispiele:
 
Im Zuge der Besprechung des politischen Systems in Deutschland erfolgt das Projekt der Gründung einer eigenen Partei, um die Bedeutung der repräsentativen Demokratie zu erarbeiten.
 
Des Weiteren nimmt das KGH immer wieder an den Juniorwahlen teil (z. B. bei der Europa- und auch Bundestagswahl). Dabei ist uns der Wahlakt, aber auch die Vor- und Nachbereitung im Unterricht besonders wichtig. Hervorzuheben ist dabei auch das Engagement der Schülerinnen und Schüler, die sich zum Beispiel als Wahlhelferinnen und -helfer beteiligen.
 
Neben dem Unterricht können sich die Schülerinnen und Schüler im Zuge der „Schule ohne Rassismus“ an verschiedenen Exkursionen oder Projekten beteiligen. So erfolgte zum Beispiel eine Fahrt in den Landtag nach Düsseldorf oder ein Projekt zu rechtsextremen Geschichtsbildern.  
 
Im Kurs „Wirtschaft“ erfolgt die Gründung eines eigenen Unternehmens in Kooperation mit der Volksbank in Halle. Dies beinhaltet unter anderem das Schreiben eines eigenen Business-Plans sowie die Präsentation der eigenen Idee vor Vertretern der Volksbank.
 
Ab der Jahrgangsstufe 8 haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit am Planspiel Börse der Sparkasse teilzunehmen.
 
Hinsichtlich der Berufsorientierung erfolgt eine Kooperation mit dem Unternehmen Storck, um das Schreiben von Bewerbungen einzuüben.